Я испугалась, значит поверила, и следовательно это правда. теперь
Теперь не думаем, теперь делаем.
Главное, чтоб хватило времени.
Поймала себя на том, что уже автоматом оглядела пространство перед кабинетом и сам кабинет с той стороны. Что радует - хватило лишь одного взгляда, чтобы увидеть все. Примерно поняла, как использовать увиденное в своих интересах.ъ
А еще похоже знаю, как можно маскироваться. Нет, не совсем, совсем не получится.
Недаром сервые плащи с капюшонами были в моде. Если опустить на глаза капюшон, наклонить голову вниз, то почти не видно.
Привычка смотреть на себя со стороны позволяет углядеть очень много всего: смешного, неприятного, иногда красивого, часто того, о чем следует задуматься.
Картина маслом: маленькая девушка, большие ботинки, большая дымящаяся трубка, Детско-юношеский центр "Норд-Вест". Дети ошарашенно глядящие на свою учительницу. Зря, дети, зря удивляетесь. Это лишь один из неизвестных вам обликов сией училки. И далеко не худший..
Вы не увидите их? Кто знает, эта дура-училка сама не знает, что вытворит в следующий момент, а вы говорите...
Пишу тогда, когда пишется, а не когда сажусь за компьютер.
Это... а вот просто это так. Думать же вредно?
Одно из самых неприятных ощущений для меня - неопределенность. Когда надо заставлять себя притормозить, включить в голове режим "пауза". Привязываем мозги веревочками, а они, упертые рвуться вперед. Хотят решить все вот прямо сейчас, не важно как, главное решить.
Я не выдержанная..)
Мы встаем на весы, усугубляясь товару. Затем еще и оцениваем себя "на вес".
Знаете, в магазинах "Second Hand" шмотки на вес продаются?..
Оглядываю головы ребят, склоненные над тетрадями, вслушиваюсь в тихое жужжание класса - правильное жужжание, рабочее.
Практически не вмешиваюсь.
Все хорошо.
Как же много значит настрой, с которым приходишь в класс. Дети эмпаты поразительные. Только ты занервничаешь, только начнешь злится - и все, сразу почувствовали, сразу пробуют использовать в собственных целях. Дети - замечательный детектор. Иногда, видя неожиданную реакцию класса, я внимательнее приглядываюсь к себе и замечаю то, что прошло бы мимо меня, если бы не дети.
Сегодня все хорошо. Я спокойна.
- Мария Дмитриевна! Поразительно, у нас тут обычно такой бедлам на переменах!! - сижу вместе с 7 "а". Перемена, 30 детей расслабленно сидят и мирно беседуют.
Физическое переутомление вызывает очень забавные ощущения: все как-будто как всегда, те же эмоции, мысли, ощущения; и не сказать, что они слабее, меньше чувствуются. Нет. Просто кажется, что их собрали в полупрозрачный мешочек, а я через призму собственной усталости и стенки этого абстрактного мешочка пытаюсь их разглядеть.
А они такие расплывчатые, неясные. Лишь на ощупь, по привычке я угадываю их имена и удивляюсь: "О, здраствуй Злость, какими судьбами? Эгей, Тоска пришла, а зачем? Угу, и Оптимизм пожаловал, куда же без него? Стеб?! Ох, как ты меня задолбал!!".
Такая вот матрешка Кара - сверху изможденная оболочка, а внутри ёжики в тумане.
Это было очень правильно - поехать сегодня к первому уроку. Неспеша заглянуть в магазин (ведь чай после уроков еще никто не отменял?). Также не торопясь зайти в тихую школу, - еще пять минут назад тут стоял шум и гам, раздавался дружный топот нескольких сот ног. Пять минут, а сейчас такая идеальная, спокойная тишина.
Повесить пальто на до боли знакомую вешалку. Эта вешалка все про меня знает - и про злость мою, про невыспанность регулярную, про боль тягучую, про радость буйную; все знает, да молчит. Люблю я вешалки. И зеркала люблю: заглянешь мимоходом, улыбнешся, и как-то светлее становится.
Посидеть несколько минут в учительской, в кресле, просто так, что бы прочувствовать. Пробегает завуч - дежурная улыбка - да-да, мы понимаем друг друга в этот день без слов, не замечая. Просто улыбка и все. Ибо первый день четверти. И завуч не спросила, зачем я здесь, хотя и знает, что мне к третьему. Не спросила, ибо понимает лучше меня.
Медленно, боясь спугнуть тишину, пройти по темному коридору. Коридор еще спит, он не очнулся после праздников, это чувствуется по полоскам света, выбивающимся из-под дверей кабинетов, по еле ощутимому запаху краски. И в этой тишине, в этом темном воздухе витает, скрипит на зубах какая-то тайна, нечто неизведанное, что сейчас происходит в школе. Спокойный голос учителя, доносящийся из одного кабинета, робкий голос ученика из другого лишь усугубляют ощущение таинства.
Да-да, я сама еще не знаю, что это, я только начинаю догадываться.
А вот и мой кабинет: войти включить свет, оглядеться. Ровные ряды парт, красивые занавески, ухоженные цветы. Все как обычно? О! Вот взгляд натыкается на новый календарь, висящий на стене, на расписание дежурств, красиво оформленное, любовно положенное под стекло на моем столе, новая коллекция ракушек в шкафу.
Дети...они не забыли ни на минуту, они приходили в каникулы.
И сразу стало так уютно и тепло. И стыдно. Ибо забылась, закопалась в своих проблемах, в себе, и забыла.
А сейчас...все встало на свои места: это мое, мое родное рабочее место. Я дома. И мне тут хорошо.
Бывает так иногда: звонит телефон, не думая ни о чем берешь трубку и вдруг понимаешь, что хочешь услышать конкретный голос (не тот). И такая досада берет.. уж лучше бы никто не звонил.
..как ни крути, как не дави подсознание, оно всегда найдет незамеченную тобой лазейку, высунет лапу и радостно помашет: "Не ждали?"..))
Хм...каждое утро недоумеваю - как вот эта голова *стучит по голове, раздается характерный пустой звук* , так вот, как она по вечерам вдруг думать научается? читает, стихи пишет...фантастика. ))
Вместо очереди на Пикассо мы отстояли очередь в туалет. (!)
..мы придумываем себе рамку, ибо без нее неуютно. мы находи рамку и думаем, что нашли себя. мы всю жизнь занимаемся украшательством...рамки, думая, что украшаем себя.
..а ведь любая рамка есть ограниченность. может ли человек вырваться из этого? хочет ли человек вырваться из этого? нужно ли человеку..(?..)